Retombées sur l’apprentissage de pratiques d’observations et de régulations d’enseignement auprès de lecteurs novices

Au Canada, plusieurs organismes publics reconnaissent un rôle de premier plan à la collecte de données d’apprentissage  lors du processus d’enseignement et d’apprentissage (Secrétariat de la Littératie et de la Numératie, 2007). En plus d’informer l’élève de la progression de ses apprentissages, les données d’apprentissage sont vues, par le personnel enseignant, comme un moyen pour susciter le questionnement et pour prendre des décisions éclairées au regard des interventions.