L'objet-surprise pour découvrir le monde à travers les cinq sens et soutenir l'acquisition de la langue d'apprentissage

L'apprentissage de la langue joue un rôle déterminant dans la réussite scolaire et sociale de chaque enfant. Notamment, la maitrise du code lexical permet à tout individu de penser, de réfléchir sur soi, sur le monde, avec les autres et finalement, de forger son identité et de trouver sa place dans la société.
Faisant appel à la curiosité naturelle de l'enfant, le dispositif de la "boite à surprise" l'encourage à poser des mots sur le monde par expériences. Cette étude examine la pertinence de ce dispositif pour développer le vocabulaire des élèves du début du primaire. Nous évaluerons son efficacité et identifierons les défis potentiels que pose sa mise en œuvre. En mettant l'accent sur la construction collaborative du lexique et en encourageant les pratiques linguistiques réflexives, nous tenterons d'objectiver si ce dispositif peut permettre aux élèves de progresser dans leur maitrise de la langue scolaire.