L’apprentissage des savoirs langagiers au travers du texte libre en pédagogie Freinet

Née de la réflexion sur l’adaptation, au sein d’une classe Freinet, d’une nouvelle grammaire (lire dans ce numéro l’article de D. Van Raemdonck) qui recentre son discours sur les mécanismes opérant durant la communication, cette proposition veut faire émerger par la pratique du texte libre, étape par étape, l’apprentissage des savoirs langagiers par les enfants.