Oser les pratiques innovantes, lors d’apprentissages en lecture-écriture, par la mise en œuvre d’outils accompagnée : quelques témoignages du terrain
- Auteurs de l'article de l'article: Anouk Dumont et Laurence Bregentzer
- PDF article: Art5_C64.pdf
Dans le cadre du projet Différenciation et accompagnement personnalisé en lecture, de nombreuses équipes d’enseignants ont choisi de travailler la compréhension avec Narramus (Goigoux & Cèbe, 2017) ou la production d’écrits avec Les ateliers d’écriture (Calkins, 2016). Après une brève description du projet de recherche de l’équipe UCLouvain-ULiège, nous décrivons la mise en œuvre de ces deux outils grâce aux témoignages des enseignants et des chercheurs.